O APARATO CIRCULATORIO

Despois do aparato dixestivo e do aparato respiratorio, tocoulle o turno ao aparato circulatorio.
Comezamos vendo este video de Óscar Alonso do blog a Eduteca:

Con el, aprendimos cales son as súas partes, de que se encarga e como traballa. A continuación completamos na libreta esta ficha para non olvidarnos:

Fonte da imaxe 

Tamén aprendimos que o corazón é un órgano oco con catro cavidades que impulsa o sangue polos vasos sanguíneos e coloreamos este que fixemos a partir dunha ficha que atopamos en inglés:

Fonte da imaxe orixinal

Para que nos quedase moi clariño como funciona o aparato circulatorio e que substancias transporta, xogamos ao XOGO DO APARATO CIRCULATORIO de Ellen MacHenry´s que podedes descargar clicando na imaxe:

E tamén falamos do SANGUE. Soubemos que ademais dos glóbulos vermellos que transportan os nutrientes e o osíxenos, tamén ten glóbulos brancos que se encargan de defendernos das infeccións e plaquetas que nos axudan a taponar as feridas. E que todos eles flotan nun líquido chamado plasma.

Unha vez sabido isto, coloreamos esta gota de sangue de Lindsey Viducich que pasamos ao galego:

E como queriamos saber como era o sangue en realidade, a profe pinchouse nun dedo, collimos un microscopio e ...

Algúns recursos sobre o APARATO CIRCULATORIO:

EXPERIMENTO III: O CICLO DA AUGA NUNHA BOTELLA

Imaxe de Phillip Martin

O tema 2 de Ciencias Sociais falábamos da Hidrosfera. Nel, aprendimos, moitas cousas sobre os ríos:

E tamén sobre o Ciclo da Auga. Para traballalo e entendelo ben, ademais de ver  videos, presentacións,... fixemos un despregable e unha roda do ciclo da auga que adaptamos e modificamos a partir dun que atopamos na páxina  A WEB DO MAESTRO e que xa vos amosamos nunha entrada anterior e tamén o noso derradeiro experimento do trimestre:

O CICLO DA AUGA NUNHA BOTELLA

Primeiro, cortamos unha botella de auga de cinco litros pola metade. A continuación botamos unha capa de pedras no fondo, seguida dunha capa de area e outra de terra. Despois, plantamos unha pequena planta nun lado e puxemos o tapón da botella no outro lado. Cubrimos con plástico e lle puxemos unha goma para que non entrase o aire. Despois de poñer a botella ao sol, puidemos comprobar que a auga do tapón evaporouse e pasou ao plástico, precipitándose  e regando a planta.

Queredes ver o ben que o explicamos?

EXPERIMENTO II: COMO SE ALIMENTAN AS PLANTAS?

Imaxe de Phillip Martin

O tema 1 de Ciencias Naturais, estaba relacionado cos seres vivos e as plantas.Para traballar este tema, na libreta fixemos un montón de esquemas e debuxos sobre a función de nutrición das plantas para aprender como facían para fabricar o seu alimento, para respirar,...

Tamén practicamos todo o aprendido con este libro lim que está na pestana de recursos do blog:

http://www.chiscos.net/xestor/chs/anamartinez/seres_vivos_e_plantas/seres_vivos_e_plantas.html

Por iso, o noso segundo experimento, estivo relacionado coas plantas e a súa alimentación. 

Primeiro, botamos colorante alimenticio azul e vermello en dous recipientes con auga. A continuación cortamos un talo de apio pola metade e metimos cada parte dentro dun recipiente. Ao día seguinte, puidemos comprobar como as follas do apio estaban tinguidas de azul e vermello e descubrimos que as substancias que as plantas absorben polo raíz chegan ata as follas donde se utilizan para fabricar o seu alimento mediante a fotosíntese.

Aquí vos deixamos un pequeno video de como o fixemos:

EXPERIMENTO I: FACEMOS UN VOLCÁN

Antes de rematar o primeiro trimestre, fixemos tres experimentos relacionados cos temas que estabamos a ver en Ciencias Sociais e en Ciencias Naturais.

En Ciencias Sociais, no primeiro tema, estivemos a aprender moitas cousas sobre as rochas e minerais.

Como non hai mellor xeito de aprender que coa experimentación, estivemos observando, tocando, ulindo, debuxando...  a rochas e minerais que había na clase, as que levamos nós e tamén as que tiña a profe.

Ao finalizar o tema, viña un experimento sobre un volcán e iso é o que fixemos. Ver como erupcionaba un volcán.

Imaxe de Phillip Martin

Primeiro, cortamos unha botella pequena de auga por arriba. A continuación, pegámoslle plastelina marrón para facer a base e o corpo do volcán. Despois, botamos dentro da botella, unha gran cantidade de vinagre e tamén unhas gotiñas de colorante vermello. Para finalizar, unha culleriña de bicarbonato e... XA TIVEMOS ERUPCIÓN!!!!!

Aquí vos deixamos un video como o fixemos:

O CALCIO E OS ÓSOS: REMATANDO O ESTUDO DO ESQUELETO

fonte da imaxe

Agora que xa sabemos como son os ósos, que tipos hai, o nome dalgúns ósos do noso esqueleto así como a súa utilidade, comprobamos por que o CALCIO é tan importante para que os nosos ósos medren sans e fortes.

Para comprobalo, a semana pasada comezamos un experimento que onte chegou ao seu fin. Esto é o que fixemos e comprobamos:

Despois disto, quedounos moi clariño que na nosa DIETA non poden faltar alimentos ricos en calcio como LEITE, QUEIXO, IOGURES,...

Na seguinte  infografía de EROSKI CONSUMER podemos ver que alimentos son ricos en calcio e cales favorecen a súa absorción:

Clica na imaxe

E xa para rematar cos ósos e o esqueleto, que mellor xeito de facelo que cunha canción onde ademais podemos repasar os músculos:

E facendo este puzzle do esqueleto:

CUBRINDO O NOSO CORPO: A PEL

Imaxe de http://kidshealth.org/

Retomando o noso proxecto sobre o corpo humano, estes días aprendimos que todo o noso corpo está cuberto pola pel que nos protexe non só do frío e da calor senón tamén de xérmenes perxudiciais para a nosa saúde e que a  parte máis superficial da pel, esa que vemos a simple vista, é moi delgadiña, chámase EPIDERME,  e actúa como unha barreira que nos protexe do exterior e non permite a saída de líquidos do interior do corpo.

Para entender isto fixemos este primeiro experimento:

Tamén aprendimos que cando estamos ao sol debemos utilizar protección solar porque ainda que o sol é moi bo para a saúde do noso corpo, en exceso resulta moi perxudicial para a pel producindo roibéns, queimaduras ou incluso cancro de pel. E fixemos o noso segundo experimento:

E xa que queda moi pouquiño para que chegue a primavera, e estes días estamos a disfrutar duns preciosos días soleados, este segundo experimento deunos pé para falar doutros xeitos de protexernos do sol como gorras, gafas de sol ,... E para rematar fixemos esta ficha:

INVESTIGANDO E TRABALLANDO AS ECLIPSES

Agora que sabemos que a Terra e a Lúa se moven, pero non así o Sol, chegou o momento de falar das ECLIPSES.

Investigamos en libros, en internet, preguntamos,... e descubrimos que hai dous tipos de eclipses:

- A eclipse lunar: cando a Terra sitúase entre o Sol e a Lúa,

- A eclipse solar: cando a Lúa sitúase entre o Sol e a Terra.

Quixemos recrealos e para iso utilizamos unha das maquetas que xa vos ensinamos na entrada anterior pero o que non víchedes e que ao outro extremo da Terra estaba a Lúa, je,je

E estoutra que descubrimos na páxina de UNAWE:

Despois disto, vimos este video de dúas eclipses reales, unha Lunar do 2008 e outra Solar do 2006:

Fixemos unha fichiña onde tiñamos que completar e ademáis picar e pegar a Lúa no lugar correspondente:

E como nos gustou moito a maqueta das eclipses da profe, quixemos facer unha para levar para a nosa casa:

No blog "COLEGIO LA COROLLA Clase de 2ºB" podedes atopar a plantilla orixinal en castelán.

Deixámosvos coma sempre, o enlace a todos os recursos que utiizamos sobre ECLIPSES:

Imaxe de Imaginarium

E xa a para rematar o noso gran proxecto espacial só nos queda ... VISITAR AS ESTRELAS!!!!! Xa vos contaremos, xa.

O MOVEMENTO DE ROTACIÓN

Fonte

Observaches algunha vez como se move a sombra dunha árbore a medida que o Sol se move? Pero... é realmente o Sol o que se move? Para saber quen dos dous se movía fixemos un sinxelo experimento no salón de actos. Coa luz apagada, a profe Digna era o Sol e alumeaba cunha lanterna mentras que a profe Ana era a Terra. Vimos que según a postura da profe Ana as veces a sombra estaba diante dela, a dereita, a esquerda ou hacia atrás pero que o Sol non se movía nunca de sitio. Co que chegamos a conclusión que non, que a que se move é a Terra.

Así que hoxe, dentro do noso proxecto sobre o espazo, estivemos a falar de que a Terra non está quieta senón que ten dous movementos o de ROTACIÓN e o de TRASLACIÓN. Centrámonos no movemento de rotación que é o movemento que a Terra fai sobre si mesma.

Aprendimos que a Terra tarda 24 horas en dar unha volta sobre si mesma e que este movemento da lugar ao DÍA e a NOITE. 

e aproveitando que estabamos no Salón de Actos e que alí podemos estar completamente a escuras, coa axuda dunha linterna e dun globo Terráqueo fixemos este sinxelo experimento:

fonte

EXPERIMENTO: O DÍA E A NOITE

Para que nos quedase moi clariño, vimos estes dous videos na PDI:

E xa para rematar fixemos esta fichiña que atopamos  de Pipo e que adaptamos:

Fonte

PINTANDO GALAXIAS

Despois de falar do Big Bang e antes de comezar a nosa viaxe polos planetas do Sistema Solar e pola Lúa, estivemos a falar das Galaxias. Vimos que as Galaxias son grandes coleccións de pó, estrelas e gas; que hai moitas galaxias e con distintas formas: espirais, elípticas, irregulares,... ; que a nosa galaxía chámase Vía Láctea  e que se a miramos dende arriba ten forma de espiral. Para lembranos do aprendido fixemos esta ficha:

E despois de ver varias imaxes de galaxias,decidimos pintar a nosa propia. Con que as podiamos pintar? Queriamos facer algo orixinal así que ... por que non pintar con pompas de xabón? Trouxemos pomperos, mercamos colorantes alimentarios e...

ALUNIZAXE: PARTE I

Fonte: PHILIP MARTIN FREE CLIPART

Onte, iniciamos o noso paseo espacial pola LÚA. Aprendimos que a Lúa é o satélite da Terra, que é redonda e de cor gris, que coma todos os satélites, non ten nin luz ni calor e a vemos porque reflicte a luz do Sol, e ademáis vimos que toda a súa superficie está chea de cráteres:
.

Tiñamos curiosidade por saber como se formaron eses cráteres, así que investigamos, buscamos e atopamos este video:

   

 A continuación quixemos probalo por nós mesmos. Só saen as fotos das mans dos nenos porque era moi difícil aguantar o metro e sacar fotos ao mesmo tempo, je,je :

EXPERIMENTO: "CRÁTERES LUNARES"

Tamén quixemos facer unha Lúa. Para iso utilizamos 1/2 taza de cola blanca e unha taza e 1/2 de espuma de afeitar:

FONTE

E para mañá ... AS FASES DA LÚA

O SOL

Imaxe tomada do blog COLORÍN COLORETE

Onte empezamos a ver o Sistema Solar e como non empezamos ... POLO SOL. Buscamos nos libros do noso recuncho do espazo, e vimos que o Sol é unha gran estrela que está no centro do Sistema Solar, que dende a Terra a vemos de cor amarelo, que está feita de gas e que é moi importante porque nos proporciona luz e calor. De feito aprendimos que as estrelas son os únicos astros que emiten luz, que senón houbese Sol, non existiría vida no noso planeta e que o Sol sae todos os días polo Leste e ponse polo Oeste.

Fixemos esta ficha:

Investigando un pouquiño máis sobre o Sol, descubrimos que os homes antigos para saber que hora era, utilizaban reloxos solares así que decidimos facer o noso. Ao principio iamos facer un para poñer no chan. Pero cada hora teriamos que saír a fóra para ver como ía pasando o tempo e non o podiamos facer . Así que buscando, buscando, atopamos unha páxina onde se podían facer RELOXOS DE SOL VERTICALES PARA COLOCAR ... NAS VENTÁS DA CLASE. Queredes saber como o fixemos? Ollade, ollade:

FACEMOS UN RELOXO DE SOL

Polo de agora non vos podemos dicir se funciona ou non porque ... ESTES DÍAS NON VEMOS O SOL POR NINGUNHA PARTE!!!!!!!

No blog de Mar Gómez, MIL RECURSOS EDUCACIÓN INFANTIL atopamos este conto "SOY EL SOL":

E a Nasa, estes días publicou un incrible video onde podemos apreciar con toda claridade  UNHA ESPECTACULAR CHUVIA DE LUME SOBRE O SOL, e dicir, unha "chuvia coronal" que é un raro fenómeno no que o plasma eyectado durante unha erupción volve ao Sol:

E se o que queredes e "ver" o vento solar, clicade no PLAY:

E hoxe comezamos cos planetas, pero iso ... volo contaremos noutra entrada

A ORIXE DO UNIVERSO

Hoxe estivemos a falar na clase de como se orixinou o Universo. Limos nun libro, que o Universo se formou a partir dunha xigantesca explosión chamada: BIG BANG que ocurriu hai aproximadamente entre 10 e 20 billóns de anos. Nesta explosión, desprenderonse distintas partículas que ao enfriar se combinaron para formar galaxias, estrelas e planetas.

Nós, quixemos facer o noso propio: O BIG BANG. Desde aquí queremos darlle as grazas a Carol, do blog UN MUNDO DE PEQUEÑAS COSAS, xa que gracias a ela descubrimos esta páxina de  LA NARANJA MECÁNICA ,onde dun xeito didáctico e sinxelo, nos explican esta teoría:

Así o fixemos nós:

BIG BANG

Para afondar máis no tema, podedes ollar estes videos:

Ou clicar na imaxe de abaixo:

TRES, DOUS, UN, ... DESPEGUE!!!!

A semana pasada , continuando co noso proxecto sobre o espazo, estivemos a falar de COHETES e NAVES ESPACIAIS, e decidimos construir o noso cohete pero iso si, non queriamos un cohete calquera, queriamos un cohete que POIDESE DESPEGAR. Así que nos puxemos mans á obra.

Queredes saber como se fai? Lede atentamente as instruccións:

Así fixemos os cohetes:

Os nosos despegues: